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 18年10月近況 ・・・H19年度 削除  多くなりましたので 古いものは順次削除しています。
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 27年1月 27年2月 27年以降〜30年度現在まで活動は継続しています。
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【活動内容】
  環境問題の市民への啓発のため小中学校への学習支援や公民館などに
  出前講座を実施しています。学習支援のメニュー次の通りです。

 紙すき
  紙パックの中に使用されている良質の紙を取り出しリサイクルすることを
  啓発する目的で行っています。
  取り出した紙から、自分でデザインしてハガキやしおりを作成します。
  楽しみながらリサイクルのことが学べる授業です。
   子供達はデザインに夢中  ハガキ完成品の一例
   子供達はデザインに夢中    ハガキ完成品の一例
 
 水の話
  世界の水、日本の水のことを知って水の恵みに感謝し、水を大切にする
  ことを啓発する目的で進めています。
  きき水を体験して味の違いを実感して貰ったり、汚れた水をきれいにする
  実験を行っています。 
汚れた水がキレイになった!水道水とペットボトルの
 
 安全性
 値段
 環境への負荷 を比べてみよう!!
  汚れた水がキレイになった!

 エコゲーム
  生活の中で身近な環境問題を考え、地球に優しい行動を考え、発表します。
  私たちがとる行動が次のどれに当てはまるか考えてみましょう。
   1.地球にやさしい
   2.かいてきな生活ができるが地球にはわるい
   3.地球にさいあく
   4.お金はかかるが地球にやさしい
  【 行動例 】
   @私は家に太陽光発電のパネルをつけました。
   A私は庭の水やりのために雨水タンクを取り付けました。
   B私は買い物には自家用車ではなく自転車で行きます。
   C私は池で釣ったブルーギルを池に戻しました。
   D私は給食で嫌いなものは残しています。
    行動例 イラスト
太陽光
雨水タンク
近くは自転車で行こう〜
ブルーギル
野菜は苦手・・・・
 

 電気の話
   H29年度より 電気の話を開始しています。





 「エコゲーム」の表作成実例↓
   下記 A〜H の行動はどの領域に該当しますか?   「領域Tにいくつ入りましたか?」
                   便利・快適 経済的
                        ↑
環境に悪い← 領域U
環境に悪いが
快適な暮らし
ができる行動
領域T
地球を守る行動
 →環境に良い
領域V
環境に最悪な行動
領域W
環境を良くするために
お金を使ってでも
する行動
                         ↓
                   無駄が多い もったいない
A.私は、地元で採(と)れた新鮮(しんせん)な野菜(やさい)を積極的(せっきょくてき)に購入しています。( 地産地消(ちさんちしょう)

B.私は、自宅(じたく)の屋根(やね)に太(たい)陽光(ようこう)発電(はつでん)のソーラーパネルを取り付けました。

C.私は、庭(にわ)の水(みず)遣(や)りや、庭の池のために、雨水(あまみず)を貯(た)める設備(せつび)を作(つく)りました。

D.私は、燃費(ねんぴ)の良いハイブリッドカーに買(か)い換(か)えました。

E.私は、スーパーで買(か)い物(もの)をしたとき、便利(べんり)なレジ袋(ぶくろ)をもらいます。

F.私は、牛乳(ぎゅうにゅう)パックをいつも"燃(も)えるごみ"に出しています。

G.私は、いつも自家用(じかよう)自動車(じどうしゃ)を使わず、自転車(じてんしゃ)で買い物に行きます。

H.私は、タバコを買いに、近くの自動(じどう)販売機(はんばいき)まで自家用(じかよう)自動車(じどうしゃ)で行きます。